فیس بوک     اینستاگرام    تلگرام

کالایی در سبد نیست

logo soalyar

علیرضا کاظمی معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش در گفت‌وگو با خبرنگار حوزه آموزش و پرورش گروه علمی پزشكی باشگاه خبرنگاران جوان، درباره توجه به برنامه‌های پرورشی و اردویی ویژه دانش‌آموزان اظهار کرد: اردوی دانش‌آموزی که به‌ عنوان یکی از فعالیت‌های مفید برنامه‌های پرورشی و تربیتی محسوب شود، نیازمند برخی تغییرات است.

وی با اشاره به مطالعه برای ایجاد طرح جامع تحول در اردوهای دانش‌آموزی گفت: در این طرح رویکردهایی متعدد مورد توجه است و به این موضوع نگاهی جدی‌تر خواهیم داشت.

کاظمی بیان کرد: طبق این طرح جامع هر دانش‌آموز حداقل در طول یک سال تحصیلی یک اردوی درون منطقه‌ای در برنامه خود خواهد داشت، چرا که معتقدیم فعالیت‌های اردویی در انواع مختلف ورزشی، علمی، قرآنی، گردشگری و غیره به روند تعلیم و تربیت دانش‌آموزان کمکی قابل توجه خواهد کرد.

معاون پرورشی و فرهنگی آموزش و پرورش با اشاره به اینکه برای تحقق این برنامه از ظرفیت بخش‌های بیرونی آموزش و پرورش نیز استفاده می‌کنیم، گفت: در حال مطالعه طرح جامع اردویی هستیم تا یکی از بهترین ظرفیت‌های پرورشی و فرهنگی دانش‌آموزان را به بهترین نحو مدیریت کنیم.

وی همچنین به اهمیت تشکل‌های دانش‌آموزی اشاره و اظهار کرد: دانش‌آموز در تشکل‌های دانش‌آموزی به دلیل بر عهده گرفتن مسئولیتی خاص، به طور غیرمستقیم آموزش‌های لازم در حوزه مسئولیت پذیری را فرا خواهد گرفت و فضا برای فعالیت بهتر دانش آموزان در آینده فراهم می‌شود.

کاظمی تأکید کرد: به دلیل اهمیت تشکل‌های دانش‌آموزی در فرآیند تعلیم و تربیت، شورای هماهنگی تشکل‌های دانش‌آموزی را ایجاد کردیم، همچنین تفاهم نامه‌هایی متعدد با بسیج دانش‌آموزی، اتحادیه انجمن‌های اسلامی و شبیه به آن منعقد شده است تا دانش آموزان با استفاده از ظرفیت آنها آموزش‌های لازم را ببینند.

معاون پرورشی و فرهنگی آموزش و پرورش تصریح کرد: علاوه بر آن به دنبال مهیا کردن بستر هرچه بهتر برای اجرای وظایف تشکل‌های دانش‌آموزی هستیم، سعی داریم تعامل این تشکل‌ها با دیگر نهادهای کشور را نیز توسعه دهیم تا حوزه عملکردی تشکل‌های دانش‌آموزی با نگاهی جدی‌تر دنبال شود.

 

سه شنبه, 27 فروردين 1398 ساعت 22:02

ضرورت آشنایی دانش آموزان با مسائل اقتصادی

به گزارش حوزه آموزش و پرورش گروه علمی پزشكی باشگاه خبرنگاران جوان، محمدرضا پور ابراهیمی در نشست اعضای شورای معاونان وزارت آموزش‌وپرورش با عنوان رونق تولید با تدبیر و امید در گام دوم انقلاب اظهار کرد: تبیین شرایط اقتصادی کشور برای فرهنگیان که با طیفی گسترده‌ از مخاطبان در ارتباط هستند، بسیار اثربخش خواهد بود، چراکه معلمان بدنه و خاک‌ریز اول نظام تعلیم و تربیت هستند و می‌توانند آموزش و تبیین گری داشته باشند.

وی افزود: نرخ رشد اقتصادی، شاخص اشتغال در کشور، شاخص سرانه داخلی، شاخص تجارت و غیره از عوامل اقتصادی هستند که اجرای آنها به‌صورت دائم باید پیگیری شوند.

نماینده مردم کرمان در مجلس شورای اسلامی با بیان اینکه عوامل ساختاری در اقتصاد داریم که در حوزه کلان باید به آن توجه شود، گفت: دولت‌ها سیاست‌های زودگذر اقتصادی دارند و نگاه بلندمدت اقتصادی که چند دهه را در نظر بگیرد، وجود ندارد و یکی از عوامل ساختاری در اقتصاد، سهم نفت در بودجه عمومی کشور است که عدم اتکا بودجه عمومی به نفت می‌تواند بسیار اثرگذار باشد.

پور ابراهیمی یادآوری کرد: سهم دولت در اقتصاد از دیگر عوامل ساختاری است که تمام‌کار شناسان داخلی و خارجی اقتصاد معتقدند باید اجازه داده شود که دولت سیاست‌گذاری انجام دهد و بخش خصوصی آن را اجرا کند.

وی اضافه کرد: از زمان اجرای سیاست‌های اصل ۴۴ توسط دولت با توجه به اجرایی شدن اصل نتوانستیم به اهداف موردنظر دست پیدا کنیم، چون نهاد‌هایی که اصل ۴۴ را اجرا می‌کنند نهاد‌هایی هستند که توسط دولت به‌طور غیرمستقیم و یا مستقیم اداره می‌شوند و همین باعث فساد، ناکارآمدی و غیره شده است.

نماینده مجلس شورای اسلامی تصریح کرد: در چالش‌های اقتصادی کشور ۲۴ محور داریم که مقام معظم رهبری در سیاست‌های اجرایی آن‌ها را ابلاغ کرده‌اند و تمام کارشناسان معتقدند اصلی‌ترین محور‌های اقتصادی کشور هستند.

وی ابا اشاره به اینکه در سرفصل‌های اجرایی اقتصادی یکی از چالش‌ها بحث آموزش‌وپرورش است، اظهار کرد: کل بودجه کشور حدود ۴۵۰ هزار میلیارد تومان است که ۹۰ درصد مربوط به هزینه‌های جاری و حقوق و دستمزد است و تنها ۱۰ درصد اعتبارات مربوط به سرمایه‌گذاری است،‌ در بخش درآمد‌ها نیز حدود ۱۵۰ هزار میلیارد تومان درآمد نفت و ۲۰۰ هزار میلیارد تومان در بخش مالیات و عوارض و غیره انتشار اوراق بهادار است.

۱۵۰ هزار میلیارد تومان فرار مالیاتی داریم
پور ابراهیمی ادامه داد: متاسفانه در کشور ۱۵۰ هزار میلیارد تومان فرار مالیاتی داریم و اگر سامان اقتصادی صورت گیرد، بسیاری از مسائل حل خواهد شد.

وی با بیان اینکه عامل دیگر عامل بیرونی و تحریم‌هاست، گفت: آمریکایی‌ها از این عامل استفاده کرده‌اند؛ تحریم‌های قبلی سه لایه بود که علاوه بر دولت آمریکا، سازمان ملل و اتحادیه اروپا را هم داشتیم که در حال حاضر ۲ تحریم اروپا و سازمان ملل را نداریم، اما آمریکایی‌ها تحریم‌ها را بیشتر کرده‌اند.

نماینده مجلس شورای اسلامی با اشاره به اینکه سه محور اساسی تحریم‌ها در حوزه‌های نظام بانکی، تجاری و خدمات است، افزود: امروز سخت‌ترین تحریم‌ها را برای ایران اعمال کرده‌اند، اما با این وجود اقتصاد ایران از این مسیر عبور خواهد کرد، البته در درون آمریکایی‌ها هم شکاف ایجادشده است و برخی همچون رئیس جمهور آمریکا با خیال خام خود منتظر هستند تا با تحریم‌ها تغییر حکومت صورت بگیرد. از طرف دیگر وزیر خزانه‌داری آمریکا گزارشی ارائه داده است که ایران در مقابل تحریم‌ها مقاومت می‌کند و اگر بازه زمانی بین یک سال تا ۲ سال طی شود دیگر هیچ تحریمی اثرگذار نخواهد بود، زیرا با وجود ظرفیت جمهوری اسلامی ایران و اصلاح اشتباهات توانسته‌ایم فضایی رو به تعادل داشته باشیم.

پور ابراهیمی با قدردانی از وزیر آموزش‌وپرورش که به بیانات مقام معظم رهبری توجه دارد، گفت: در مباحث اقتصادی آموزش و پرورش می‌تواند فرهنگ‌سازی خوبی را انجام دهد بدین صورت که فرهنگ و شناختی که نیاز است تا دانش آموزان با مسائل اقتصادی آشنا شوند، آموزش داده شود تا آنان با ادبیات اقتصادی آشنا شوند.

نماینده مردم کرمان در مجلس شورای اسلامی تأکید کرد: رسالت مهم نظام تعلیم و تربیت، آموزش دانش آموزان است و بزرگ‌ترین هنری که آموزش‌وپرورش می‌تواند انجام دهد، آشنایی دانش آموزان با مسائل اقتصادی در بلندمدت است و هر برنامه‌ای را که در خصوص اجرای برنامه‌های اقتصادی در آموزش‌وپرورش دارید و مجلس شورای اسلامی می‌تواند تأثیرگذار باشد، با کمیسیون اقتصادی مطرح کنید تا هر کمکی که لازم است انجام دهیم.

به گزارش خبرنگار حوزه آموزش و پرورش گروه علمی پزشكی باشگاه خبرنگاران جوان، مسعود کبیری عضو هیئت علمی پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش و مدیر داده‌پردازی آزمون تیمز و پرلز در برنامه تلویزیون پرسشگر درباره مفهوم سواد در جامعه دانش آموزی با اشاره به مؤلفه‌های تأثیرگذار در این موضوع اظهار کرد: استاندارد آموزشی و عدالت آموزشی از مهم‌ترین ابعاد این مفهوم هستند، تا چند سال پیش عدالت آموزشی صرفاً به معنای خوب نوشتن و خوب خواندن بود، اما اکنون این مفهوم تغییر کرده است همچنین از حدود سال ۲۰۰۵ موضوع آموزش برای همه مطرح شد.

وی ادامه داد: آموزش و پرورش برای تحقق این مؤلفه‌ها بر افزایش نرخ پوشش تحصیلی اقدام کرده است البته در حوزه آموزش با کیفیت در کشور باید به موضوع آموزش عالی و فنی و حرفه‌ای توجه داشته باشیم و ببینیم آیا دانش آموزان در حوزه عملیاتی می‌توانند کارآیی لازم را داشته باشند یا خیر؟
پرهیز از داشتن نگاه تک بعدی به مؤلفه‌های آموزشی
کبیری به وضعیت برخی کشور‌ها در حوزه کیفیت آموزشی اشاره کرد و گفت: سنگاپور به لحاظ کیفیت آموزشی جزء برترین کشور‌های دنیاست، اما در حوزه عدالت آموزشی شرایط خوبی ندارد بنابراین برای نگاه به مؤلفه‌های آموزشی نمی‌توانیم نگاه تک بُعدی داشته باشیم.

عضو هیئت علمی پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش درباره وضعیت دانش آموزان ایرانی در آزمون‌های بین‌المللی تیمز و پرلز اظهار کرد: آخرین آزمون در سال ۲۰۱۵ برگزار شد که نتایج آن حاکی از وضعیت قابل قبول در درس ریاضی بود، اما در مهارت‌های علوم و خواندن کاهش ۳۰ نمره‌ای داشتیم.

وی ادامه داد: چنانچه میانگین نمرات را ۵۰۰ در نظر بگیریم میانگین نمره ایران در پایه چهارم و هشتم ۴۳۰ می‌شود که در علوم پایه هشتم در سال ۲۰۱۵ کاهش ۳۰ نمره‌ای داشته است؛ البته باید به این موضوع هم توجه داشته باشیم که در منطقه‌ای قرار داریم که هیچگاه عملکردمان به میانگین نمی‌رسد و در کشور‌های منطقه اول نیستیم.
مزیت آزمون تیمز
کبیری درباره مطمئن بودن آزمون‌های تیمز و پرلز تصریح کرد: شرکت در این آزمون‌ها با نظر آموزش و پرورش انجام می‌شود، اما باید برخی ملاک‌ها را در اسناد بالا دستی در نظر بگیریم تا سنجشی برای وضعیت آموزش و پرورش باشد و مزیت آزمون تیمز جامعیت آن است که تمامی کشور‌ها با یک ملاک سنجیده می‌شود.

عضو هیئت علمی پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش اظهار کرد: ایده‌های متعددی برای آموزش دانش آموزان در نظر گرفته‌ایم و با توجه به اینکه ایران جزو کشور‌هایی است که کمترین زمان آموزش در دوره ابتدایی را دارد باید برای این ایده‌ها برنامه‌ریزی کنیم.

وی تأکید کرد: دانش آموزان دوره ابتدایی در کشور طی سال تحصیلی ۶۴۵ ساعت در مدرسه حضور دارند و این در حالی است که استاندارد یونسکو ۱۰۰۰ ساعت در ۲۰۰ روز آموزشی است.

کبیری تأکید کرد: بر اساس سند تحول بنیادین دانش آموزان باید ۹۲۵ ساعت آموزشی داشته باشند و اکنون این زمان کمتر است و باید تغییراتی در این شرایط داشته باشیم البته سال گذشته خوشبختانه در مدارس ابتدایی تعطیلی بر اثر آلودگی هوا نداشتیم و دانش آموزان ۱۶۵ روز تحصیلی را تجربه می‌کنند.

عضو هیئت علمی پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش یادآوری کرد: کیفیت آموزشی دستخوش تغییراتی شده است و از هر ۳ دانش آموز یک نفر استاندارد‌های حداقلی خواندن و نوشتن و محاسبات ریاضی را ندارد.

علیرضا کاظمی معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش در گفت‌وگو با خبرنگار حوزه آموزش و پرورش گروه علمی پزشكی باشگاه خبرنگاران جوان، درباره دستورالعمل جدید ایمنی اردوهای دانش آموزی اظهار کرد: آیین‎نامه اردوها تصویب نشده است اما هنوز در انتظار امضای رئیس جمهور هستیم و اکنون دستورالعمل آماده است و به محض امضا، فاز اجرایی را دنبال می‌کنیم.

افزایش ضریب امنیت اردوهای دانش آموزی
وی ادامه داد: بسیاری از مشکلات که امروزه در اردوهای دانش آموزی داریم در دستورالعمل جدید برطرف می‌شود و ضریب امنیت اردوها افزایش خواهد یافت تا استان‌ها در این حوزه نگرانی نداشته باشند.

معاون پرورشی و فرهنگی آموزش و پرورش درباره افزایش ضریب ایمنی خودروهای اردویی تصریح کرد: طبق اعلام شورای ایمنی راه‌ها سن ماشین‌ها برای فعالیت به ۵ سال کاهش یافت اما بعد از آن تجدیدنظر کردند و با توجه به اینکه خیلی از استان‌ها خودروهای کمتر از ۵ سال نداشتند، سن فعالیت ماشین‌ها به ۷ سال رسید اما هنوز این مورد را ابلاغ نکردند و منتظر تأیید هستیم.

آموزش و پرورش مسئول پیگیری خرید خودروهای جدید اردویی نیست
کاظمی با اشاره به اینکه کمیسیون ایمنی و آ‌موزش و پرورش نسبت به خودروهای دانش آموزی حساس است، اظهار کرد: پیگیری خرید خودروهای جدید بر عهده آموزش و پرورش نیست و معاونت پرورشی با شرکت‌های حمل و نقل برای مسائل اردویی قرارداد امضا می‌کند،‌ اما همین تعیین سقف سنی برای خودروها در ایمنی خودروهای اردویی موثر است.

آمل- مدیر کل دفتر آموزش متوسطه نظری وزارت آموزش وپرورش، از بررسی مراحل پایانی طرحی خبر داد که حرفه و مهارت آموزی دانش آموزان در دوره نظری الزامی خواهد شد.

به گزارش خبرنگار مهر، عباس سلطانیان یکشنبه شب در سیزدهمین همایش تجلیل از نخبگان علمی و المپیادی دانش آموزی شهرستان آمل گفت: هدف از تدوین و اجرایی شدن این طرح، یادگیری و حرفه آموزی دانش آموزان در مقطع متوسطه اول و دوم هست که در قابل سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و مدرسه محوری شدن باعث خواهد شد تا دانش آموز حتی پس از فارغ التحصیل شدن از مدرسه حرفه و مهارتی داشته باشد.

وی افزود: رویکرد مهارت و حرفه آموزی اکنون در هنرستان‌های فنی وحرفه ای کارودانش به طور جدی دنبال می‌شود وحتی بسیاری ازدانش آموزان پیش از ورود به دانشگاه‌ها وادامه تحصیل در مقاطع تکمیلی به عنوان کارآفرین می‌توانند فعالیت کنند.

مدیر کل دفتر آموزش متوسطه نظری وزارت آموزش و پرورش، با اشاره به اینکه رویکرد سند تحول بنیادین حرکت از حافظه‌محوری به سمت مهارت‌محوری است، اضافه کرد، سند تحول بنیادین تأکید دارد که دانش‌آموزان باید حتماً با مهارت تربیت شوند و بعد از فارغ‌التحصیلی مهارت را کسب کرده باشند.

پوشش تحصیلی بیش از ۹۲ درصدی در دوره دوم متوسطه

سلطانیان، همچنین به پوشش تحصیلی حدود ۹۲.۵ درصدی دانش آموزان در دوره مقطع دوم متوسطه اشاره کرد و گفت: پوشش تحصیلی دانش آموزان لازم التعلیم در مدارس حضور داشته باشند وامکانات لازم برای تحصیل فراهم هست و این درصد در سال‌های اخیر افزایش خوبی داشته است.

وی اضافه کرد، که تمام تلاش براین هست که پوشش تحصیلی و ترک تحصیل نکردن دانش آموزان در دوره متوسطه دوم تا پایان سال ۱۴۰۰ به حدود ۹۵ درصد افزایش یابد.

تاکید مدرسه محوری

مدیر کل دفتر آموزش متوسطه نظری وزارت آموزش و پرورش، با بیان اینکه مدرسه کانون تحول بنیادین است و مدرسه محوری اکنون در این سند یک اصل مهم مورد تاکید است، گفت: اجرای متوازن سند تحول بنیادین، کاهش تمرکز و تصدی گری، واگذاری اختیارات و مسئولیت‌ها به مدیران صف به ویژه مدارس، توسعه مشارکت‌ها و ارتقای نقش خانواده‌ها در تعلیم و تربیت، استفاده بهینه از منابع و افزایش بهره وری از جمله اولویت‌ها در دوره متوسطه است.

سلطانیان، همچنین از عملکرد و جایگاه مازندران در آخرین امتحانات نهایی که خردادماه امسال برگزار شد، با درصد قبولی ۹۰.۸۵ درصد از رشد قابل قبولی نسبت به سال قبل ازآن داشته است، گفت: درارزیابی های صورت گرفته مازندران درکنکور سراسری امسال دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی رتبه سوم کشوری را کسب کرده است.

دراین همایش از ۶۸ دانش آموزی که در کنکور سال ۹۷ رتبه‌های زیر ۲۰۰۰ کشوری و زیر ۶۰۰ منطقه را کسب کردند و همچنین از " احمد رمضانپور" دارنده نشان نقره المپیاد جهانی ریاضی تجلیل شد.

مدیر کل امور تربیتی آموزش و پرورش از برگزاری دوره‌های توانمندسازی فضیلت‌های اخلاقی در دوره متوسطه اول در سال آینده خبر داد.

مسعود شکوهی مدیر کل امور تربیتی و مشاوره وزارت آموزش و پرورش در گفت‌وگو با خبرنگار حوزه آموزش و پرورش گروه علمی پزشكی باشگاه خبرنگاران جوان، درباره تمهیدات آموزش و پرورش برای مقابله با آسیب‌های رفتاری همچون خشونت در دانش آموزان اظهار کرد: آسیب‌های اجتماعی همانند سایر کشور‌ها در کشور ما هم وجود دارد و معمولا اغلب افراد جامعه با آن روبرو و حتی دست به گریبان هستند و بخش‌های زیادی از آن به جامعه، خانواده و کیفیت تربیت برمی‌گردد.

وی با اشاره به اینکه این رفتار‌های آسیب رسان در افراد آسیب‌زا خواهد بود، ادامه داد: برای بهبود شرایط و جلوگیری از آسیب های رفتاری در جامعه دوره‌هایی را برای کاهش و مقابله با آسیب‌های اجتماعی در نظر گرفتیم.

مدیر کل امور تربیتی و مشاوره وزارت آموزش و پرورش اظهار کرد: این دوره‌های آموزشی به صورت حضوری و غیر حضوری برای همکاران، دانش‌آموزان و اولیا پیش بینی شده که خوشبختانه دستورالعمل آن هم آماده و به استان‌ها ارسال شده است.

برگزاری دوره های فوق برنامه سبک زندگی در مدارس
شکوهی بیان کرد: با همکاری و حمایت سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی در درس تفکر و سبک زندگی محتوا‌های مختلفی برای مقابله با آسیب‌های اجتماعی از جمله خشونت در نظر گرفته شده است همچنین دوره‌های فوق برنامه با محوریت این موضوع در اختیار مربیان و مشاوران قرار داده شده است.

مدیر کل امور تربیتی و مشاوره وزارت آموزش و پرورش درباره زمان اجرای برنامه‌های جدید محتوای آموزشی در نظر گرفته شده برای مقابله با آسیب‌های اجتماعی تصریح کرد: این برنامه از سال تحصیلی آینده برای دوره متوسطه اول اجرا خواهد شد.

شکوهی بیان کرد: این دوره‌های آموزشی ۲۴ مهارت را مورد توجه قرار داده است همچنین کتاب‌های آموزشی برای آن در نظر گرفته شده که طی چند مرحله و در ۲۳ هزار مدرسه و ۲۵ هزار کارگاه تبیین خواهد شد.

مسعود شکوهی مدیرکل امور تربیتی و مشاوره وزارت آموزش و پرورش در گفت‌وگو با خبرنگار حوزه آموزش و پرورش گروه علمی پزشكی باشگاه خبرنگاران جوان، از تغییر و تحولات در فرایند هدایت تحصیلی خبر داد و اظهار کرد:‌ با توجه به اینکه نظام جامع راهنمایی و مشاوره در حال تدوین است به دنبال این موضوع تحولاتی را در هدایت تحصیلی شاهد خواهیم بود.

وی ادامه داد: اکنون نظام جامع راهنمایی و مشاوره در کمیسیون‌های تخصصی شورای عالی آموزش و پرورش در حال بررسی است و پیش‌بینی می‌کنیم هفته آینده در این کمیسیون‌ها به تصویب برسد تا برای نهایی شدن به صحن علنی شورا برود.

مدیرکل امور تربیتی و مشاوره وزارت آموزش و پرورش با اشاره به اینکه بخشی از نظام جامع راهنمایی و مشاوره به هدایت تحصیلی مربوط می‌شود، گفت: با توجه به تصویب این نظام در فرایند هدایت تحصیلی بررسی‌های مشاوره‌ای و عواملی این چنینی پررنگ‌تر خواهد شد.

توجه به ویژگی‌های شخصیتی دانش آموزان در فرآیند هدایت تحصیلی
شکوهی تصریح کرد: در تغییرات جدید صرفاً نمرات و وضعیت تحصیلی مد نظر نبوده و به توانایی،علایق، مهارت‌ها، استعداد و حتی ویژگی‌های شخصیتی دانش آموز‌ هم توجه خواهد شد.

وی با بیان اینکه از بانک اطلاعاتی برای پیشبرد اهداف هدایت تحصیلی بهره خواهیم گرفت، گفت: این تغییر و تحولات برای سال تحصیلی ۹۹ اعمال خواهد شد و در سال تحصیلی ۹۸ فرایند کار مانند گذشته است.

دوشنبه, 13 اسفند 1397 ساعت 21:21

با بچه‌هایی که دست بزن دارند چه کنیم؟

پیشگیری کنید
قبل از تعامل کودکتان با کودکان دیگر احساس امنیت او را افزایش دهید و کاری کنید که او نترسد و همیشه در دسترس او قرار بگیرد. اگر متوجه شدید کودک شما به سمتی که احتمال کتک زدن وجود دارد، می‌رود دخالت کنید و بین او و کودکی که می‌خواهد او را کتک بزند قرار بگیرید.

آرام باشید
هنگامی که کودکتان در حال گریه کردن است، او را متوقف نکنید، زیرا با گریه احساسات کودک بیرون می‌ریزد و احساس بهتری پیدا می‌کند. اگر کودکتان بچه‌ای را زده، عصبی نشوید، زیرا عصبانیت شما چیزی را حل نمی‌کند پس آرام باشید، نفس عمیق بکشید و به خودتان بگویید «او کتک زده، چون ترسیده است و من با آرامش و صمیمیت این ترس را کم کنم».

آموختن جبران کردن به کودک
قبل از اینکه به سراغ کودک خود بروید به سمت کودکی که کتک خورده بروید و او را آرام کنید، این فرصت شما را در برخورد با فرزندتان آرامتر می‌کند سپس وقتی آرام شدید به کودکتان با صمیمیت بگویید برخورد تو درست نبوده و سپس او را با کودک کتک خورده روبرو کنید. هنگام مواجهه با کودک کتک خورده بگویید متاسفیم که علی یا... تو را کتک زد و یادش رفته بود با تو حرف بزند. آیا با این عذرخواهی حال تو بهتر می‌شود.

سرزنش نکنید
اگر به سرزنش کودکتان بپردازید او فکر می‌کند بچه بدی است و شما او را دوست ندارید و او نمی‌تواند کودک خوبی باشد؛ بنابراین احساس ترس خواهد کرد و به پرخاشگری روی می‌آورد پس باید با کودک همدلی کنید تا او نیز طرز برخورد با دیگران را از شما بیاموزد.

او را از معرکه دور کنید
آرام باشید و کودک خود را از محل درگیری دور کنید، شما با این روش زمانی برای روبرو شدن کودکتان با احساساتش روبرو می‌کنید.

کمک به شناخت احساسات
کودک شما می‌داند که کتک زدن کار بدی است، اما او نمی‌تواند جلوی خود را بگیرد پس باید شما به او کمک کنید تا احساساتش را بشناسد و احساس امنیت کافی در او ایجاد کنید. مثلا بگویید:تو از زدن دوست خیلی ناراحتی و من می‌دانم و خیلی نراحتم که آنجا نبودم تا به تو کمک کنم، اما الان پیش تو هستم.

راهکاری برای بروز احساسات
قبل از این که کودک تان در تعامل با بچه‌های دیگر قرار بگیرد، ترس او را کاهش داده و احساس امنیتش را افزایش بدهید. اگر کودک شما دارد گریه می‌کند او را متوقف نکنید. گریه کردن یعنی بیرون ریختن احساسات و این باعث می‌شود که او کم کم احساس بهتری پیدا کند.

به اندازه کافی با او صحبت کنید، بیشتر از اینکه حرف بزنید صمیمیت و مراقبت تان را به او نشان بدهید. احساسات او را تحلیل نکنید و فقط موقعیتی را فراهم کنید که او بتواند احساساتش را با خیال راحت بروز بدهد.

بهبود حال کودک با خنده
اگر کودک شما گریه نکرد، نگذارید که به میان بچه‌ها برگردد، زیرا ممکن است دوباره دعوا و کتک کاری راه افتد پس در این مواقع او را به خنده اندازید، زیرا خنده سبب بهبود حال کودک و کم شدن احتمال کتک کاری می‌شود.

یاد دادن مدیریت کردن هیجانات
هنگامی که خود و کودکتان آرام شدید، از کودک خود بخواهید روش‌های بهتری برای کنترل احساسات خود بیابد. مثلا به کودکتان بگویید امروز که دست خودت رو زدی چه اتفاقی بینتان افتاده بود؟ سپس به حرف‌های او بدون هیچگونه قضاوتی گوش دهید و اگر او در جواب به شما گفت که از دست دوستش ناراحت بوده، درباره عصبانیت او بیشتر باهم حرف بزنید و به کودکتان بگویید دفعه بعد اگر کسی تو رو ناراحت کرد به جای کتک زدن چه کار دیگری می‌توانی انجام دهی؟

اگر راهی به نظر او نرسید، شما به او پیشنهاداتی مانند ترک کردن موقعیتی که در آن عصبانی است و یا صحبت کردن با یک دوست دیگر درباره عصبانیت بدهید و سپس این روش‌ها را با بازی با عروسک هایش با او تمرین کنید.

خواسته اش را اجابت نکنید
وقتی کودک از این راه می‌خواهد به خواسته اش دست یابد و از موضع خود کوتاه نمی‌آید، شما نباید خواسته اش را اجابت کنید و در صورت اصرار با مهربانی و قاطعانه به او بگویید تا وقتی که این طور رفتار کنی من خواسته تو را انجام نمی‌دهم. سپس به رفتار او توجه کنید و وقتی رفتار خوبی نشان داد به سمتش بروید و به او توجه و محبت کنید.

احساس تان را مدیریت کنید
احساسات خود را کنترل کنید تا بتوانید بهتر به کودک خود کمک نمایید.

الگوی خوبی باشید
کودکان اگر ببینند والدین آن‌ها تنبیه بدنی را به کار می‌برند، بیشتر تمایل به کتک زدن بچه‌های دیگر پیدا می‌کنند.

ریشه یابی کنید
علت‌هایی که منجر به این رفتار می‌شود مانند شرایط جسمی کودک، ساعات خواب یا غذا خوردنش، جلب توجه دیگران را بررسی کنید و درصدد رفع آن‌ها برآیید.

منبع: تبیان

منتشرشده در سخن معلمان برتر

به گزارش خبرنگار مهر، سید محمد بطحایی صبح شنبه در مراسم بازدید و ارزیابی طرح ملی برنامه ویژه مدرسه که در دبستان فاطمه زهرا (س) و دبیرستان اول متوسطه مهدیه کرج برگزار شد، با اشاره به اینکه برنامه‌های ویژه مدرسه مهم‌ترین برنامه‌هایی است که از مهرماه سال جاری در مدارس آغازشده است، اظهار کرد: بر اساس این برنامه‌ها معلمان، مربیان و اولیا هفته‌ای دو ساعت آموزش در پایه‌های اول، دوم، چهارم، پنجم ابتدایی و همچنین اول متوسطه فرامی‌گیرند.

وی با اشاره به اینکه این برنامه‌ها متناسب به نیاز منطقه و نیازهای دانش آموزان تنظیم‌شده است، گفت: این گام بسیار کوچکی است که نیازهای منطقه‌ای، فردی و اجتماعی دانش آموزان را در خود می‌گنجاند، در شروع چنین طرحی به‌ویژه در گستره کشور با محدودیت‌ها و مشکلاتی روبرو هستیم.

وزیر آموزش‌وپرورش ادامه داد: خوشبختانه شواهد نشان می‌دهد که این کار به‌خوبی اجراشده و امیدواریم دامنه این کار گسترده‌تر شود.

بطحایی با اشاره به اینکه این طرح در تمام مدارس کشور اجرا می‌شود، گفت: میزان پیشرفت این طرح حاکی از موفقیت آن است که البته ممکن هست نقص‌هایی وجود داشته باشد که باید رفع شود.

وی بابیان اینکه تنبیه دانش آموزان یک آفت است و گاهی ممکن است چنین اتفاقاتی پیش آید، بیان کرد: نباید خشونت‌های این‌چنینی در آموزش‌وپرورش پیش آید.

وزیر آموزش‌وپرورش اضافه کرد: مدیران آموزش‌وپرورش باید به‌عنوان نمایندگان در چنین شرایطی برخورد کنند.

بطحایی در بخش دیگری با تأکید بر اینکه میانگین سرانه آموزشی در کشور پنج ‌مترمربع است ولی در استان البرز حدود سه مترمربع است، بیان کرد: البرز ازنظر سرانه آموزشی بسیار ضیف است و امیدواریم در سال آتی البرز جزو اولویت‌های اول ما برای افزایش سرانه فضای آموزشی باشد.

وی ادامه داد: در حال حاضر البرز در حوزه فضاهای آموزشی در رده استان‌های محروم قرار دارد، از همه خیرین می‌خواهیم این استان را در برنامه‌های خود برای ساخت و کمک قرار دهند.

جعل دست خط و نوشتن تکالیف یک دانش آموز در استان شیجیانگ واقع در شرق چین توسط یک روبات به یکی از داغ ترین سوژه های این هفته جهان تبدیل شد.
اوایل هفته جاری یک دانش آموز دبیرستانی با نام "ژانک" از یکی از فروشگاه های آنلاین یک روبات نوشتاری را به قیمت 800 یوان (118 دلار) خریداری کرد.

مادر این دختر جوان می گوید: همه چیز غیر عادی و مشکوک بود. دخترم به محض بازگشت به مدرسه خیلی سریع تکالیفش را انجام می داد. بارها به این موضوع شک کردم و دست خط وی را چک کردم اما در کمال ناباوری تکالیف نوشته شده با دستخط دخترم همخوانی داشت. تا این که به طور اتفاقی متوجه حضور این روبات نوشتاری در منزل شدم.

این مادر که از جعل دست خط دخترش توسط این روبات هوشمند شگفت زده شده بود گفت: باورم نمی شود که یک روبات بتواند دستخط افراد را بدون هیچ کم و کاستی جعل کند. اما این اتفاق افتاده بود و طی یک هفته این دختر جوان برای نوشتن تکالیف خود از این روبات استفاده کرده بود.

 

شی شان خالق این روبات پس از جنجال ایجاد شده در خصوص عملکرد شگفت انگیز این روبات گفت: من این سیستم هوشمند را در ابتدا برای کمک رسانی به مردم و تنها برای تکمیل نقاشی و طراحی ساختم اما با گذشت زمان این فناوری توسعه پیدا کرده و برای اهداف نوشتاری در موارد خاص مورد استفاده قرار گرفت.

وی افزود: به هیچ وجه انتظار نداشتم روزی اختراع من با اهدافی متقلبانه توسط دانش اموزان مورد استفاده قرار گیرد. خالق این روبات در عین حال تأکید کرد: مسئولیت این تقلب متوجه سازنده ان نیست چرا که یک فناوری می تواند به روش های مختلفی مورد استفاده قرار گیرد و متاسفانه در حال حاضر دانش اموزان از این فناوری استفاده ناصحیح کردند.

این روبات هوشمند قادر به نوشتن 40 کلمه درهر دقیقه بوده و بسیار مورد پسند دانشجویان و دانش اموزان قرار گرفته است. برای راه اندازی این روبات ابتدا از طریق تلفن همراه و یا تبلت دست خط کاربر ثبت شده و اطلاعات نوشتاری وی ذخیره می شود. پس از آن روبات با بهره گیری از هوش مصنوعی دستخط کاربر را جعل کرده و بدون عیب و نقص آن را تقلید می کند.

منبع: خبرفارسی کد۴۵۱۸۷۱ 

صفحه1 از2